你是否曾經想像過在充滿異國風情的國度、到了冬天四處是一片無垠潔白雪地的校園裡，和不同國家的同學們一起上課呢？你是否想要在念書的同時又能夠帶著旅行的心情探索未知的角落呢？那麼，何不考慮申請交換學生呢？

(PS. 交換校資料以當年實際情況為準，此處資料為交換期間95年度上學期時之交換校)

1.      申請資格：大學部一年級至四年級以及研究所碩士班一年級至二年級之在校學生皆可申請〈不含在職專班學生〉。

2.      申請時間：國際交流處在交換學期的前一學期或前一學年公佈交換學生甄選訊息。

3.      申請所需文件：除了報名表、選填志願表這些基本文件外，須特別注意的是要有符合志願交換校要求的日文檢定或托福測驗成績證明，並須附上大學或研究所歷年成績單。

4.      申請收件地點：國際交流處〈行政大樓2004室〉。

5.      交換學生出國就讀流程圖

(請上中山國際交流處以及管理學院網站取得更詳細的資訊)

在簡單提過一些交換學生的注意事項後，電子報訪問了大四兩位已回國的交換學生：馬逸騰學長跟張瑜真學姊〈大四還有一位交換生─楊鈞傑學長在日本還沒回來〉，就讓他們現身說法告訴我們一些關於交換學生的資訊囉！

逸騰學長申請的是管院的交換學生，雖然在大一進來的時候就聽范老師提過關於交換學生的出國準備事項，但學長並非早已做好申請交換學生的決定，是看到鈞傑學長決定申請去日本，同學問他：「你大四還有什麼課？既然沒什麼課了何不出去看看呢？」學長在三上時就修完了四上的必修，在畢業專案部分有交換學生的專案，想想課也修得差不多了，經同學一點醒決定申請交換學生。

當學長決定申請交換學生時離報名截止日期只剩一星期，因此托福是在報名兩天後考的，一切準備事項都在一星期內完成。不過學長建議在資料準備部份最好不要只有一周的時間，因為台灣在日常生活中沒什麼講英文的環境；學長是馬來西亞僑生，馬來西亞的種族多元以英語為主要溝通語言，因此在口說部份有一定的程度。

萊斯橋大學的圖書館

在資料準備部份最重要的是托福成績，除了有最低限制以外〈托福電腦測驗成績達213分〉，各交換校的門檻也有所不同，在甄選的時候托福成績 也是第一篩選條件。再來的篩選條件是面試成績，從0.0到5.0不等，學長那時候的面試官是由管院各系的老師組成，一次五個人一起進去，由老師發問，學生舉手以英文搶答。

問題類型難度不一，普通一點的問興趣、喜歡的運動，特殊一點的是用英文講個笑話，或是問若人在國外，護照掉了該怎麼辦？考驗臨場反應及英語口說熟練度。學長建議如果有心想申請交換學生，最好提早針對托福及英語口說作準備，現在有很多軟體都可以模擬托福測驗，也可以找學校的交換生聊天訓練英語口說能力，或是問問關於他們學校的事情。

在在校成績部分，每學期每科都過關是基本要求，畢竟如果還有很多必修沒修完，出國也會有所顧慮。雖然交換學生是從大一到大四都可以申請，但是由於資管大一到大三都有一定的必修課，因此通常會選擇在大四上學期交換學生，如果選擇學校的交換學生方案，因為交換期間是一學年，就要有可能會延畢的心理準備。

University Hall

至於在志願學校的選填部分，各個學校都有一定的名額，因此志願怎麼填也影響到是否能申請成功，如果前面填了熱門學校，後面記得填個有把握的，以免前面沒拿到後面又沒抓住。學長那時候的甄選分數除了可以去加拿大外，還可以去美國德州的休士頓大學(University of Houston)，在分別問過去這兩所學校交換學生的學姊、考量學校特色及氣候後，學長選擇了較靠近北極的國家，決定到加拿大的萊斯橋大學去體驗冬天會下雪的異國風情。

雖然萊斯橋大學校地不大，但是該校的教育及管院都還不錯，尤以教育為強項，至於那邊的學校生活跟中山的有什麼不同呢？學長首先提到了著作權的部分，他們很重視智慧財產權，用複製貼上做出來的報告是不被允許的，參考資料必須用一定的格式一一列出，如果要引用其他資料必用引號標明，如果不這樣做是可能因此拿鴨蛋的。再來就是課堂參與部份，他們很重視學生在課堂的討論、參與，幾乎每堂課都會被點名說話，上課方式以討論為主。

Anderson Hall

萊斯橋大學的學期不長，只有13周左右，但是做的東西比在這裡還多，除了有兩次期中、一次期末共三個大考外，還有兩份報告，因此還蠻忙碌的。除了交換學生必修的一門課外，至少要再修兩門必修，沒有限制選什麼課，只要是管院的課都可以選。學長選的是人管和國際管理，在選課的時候要考慮到回來後是否可抵學分的問題，比如說修了人管回來就可以抵范老師開的人管。

由於同學、室友都是加拿大人，要跟他們溝通就一定得用英文，因此對英文口說能力的加強是一定有的。學長覺得加拿大人有耐心，而且觀念比較開放，他們會接受並尊重各民族不同的文化，雖然加拿大跟美國都是有很多外來移民的國家，我們都說美國是個大鎔爐，各地的文化、各地的人種丟進去，只產生一個輸出，就是美國人；但加拿大 卻是馬賽克文化，很多個輸入進去，出來的輸出也是很多個，仍然維持著文化的多元性。

宿舍一景

讓學長印象最深刻的是他們的國際觀，這點也是台灣學生所缺乏的，台灣學生大都不太關心時事、國際事，但加拿大學生卻很厲害、幾乎什麼都知道。當國際管理課堂上談到大陸的事情時，加拿大學生所知的並不會比亞洲學生少，甚至知道的比他們本地人還多，描述的也比大陸學生好。受到他們這樣極具國際觀的影響，學長現在也會固定看幾個國際大報的網站，以及已經看成習慣的加拿大新聞。

還有一點很重要的是要記特定名詞的英文，由於在台灣看的多半是中譯本，裡面的特定名詞之後會括號註明英文，但我們往往會忽略那些英文字。學長在上國際管理時被問到了某個答案是「邊際成本」的問題，雖然學長知道中文答案也知道要怎麼解釋它，但是英文名詞說不出來，講不出來就是不會，老師不會等你想出答案，直接換下一位回答。

學長覺得基本上他們上的課我們都上過了，層級差不多，甚至我們對上課內容知道的可能比他們還多，所以台灣學生的競爭力是絕對有的，但是在國際化、語言方面要再加強。還有個現象是他們真的是在「念書」，因為加拿大大學生年齡差異很大，有些跟我們年齡相仿，有些是結婚、就業後再回來念的，他們真的是為念書而來的，很用功而且很主動學習，給人的感覺是完全不同的。

在回國後的學分抵免方面，如果是大四上要出去最好先修完四上的必修，在抵學分的時候要特別注意的是，由於每所學校的學期長短不同，該校三學分的課回來不一定就能抵本校三學分的課，是以上課時數來計算的，十八小時為一學分。比如說學長在那邊修了三門課共九學分，但是換回來這裡只能抵六學分，因為那邊的三學分回來只能算兩學分，兩門課共四學分只能抵學校一門三學分的主科，多出的一學分就浪費了，剩下的兩學分也抵不了三學分的主科。

宿舍另一景

學長覺得這次的加拿大交換學生之行最大的收穫是培養了國際觀及語言能力的提升，也建議可以考慮到國外念研究所，或許會因此得到全新的感受。

(附上逸騰學長的返國報告書)

瑜真學姊申請的也是管院的交換學生，學姊一開始並沒有想去交換學生，只打算考托福後出國念書，不過由於已經有了托福成績，覺得不妨就試著申請看看。

延世大學是韓國首屈一指的私立大學，校園大、學院多、學生也多，課很多樣性，也有很多英文授課課程，因為韓國人的母語不是英文，和他們一起上的英文授課課程也容易跟得上，這是學姊覺得去韓國還不錯的原因之一；而那所學校的講座有時候會邀請到諾貝爾得獎者或是大公司的總裁來演講，聽講必須事前登記並領取講義。

學姊在那邊看到了韓國人之所以有競爭力的一面，他們的圖書館有24小時的自習室，必須事先以電腦劃位，在考試之前都會有不少人排隊等著劃位或續約，甚至在凌晨一、兩點的時候都是如此。由於在那裡會遇到其他國家的交換學生，也因此可能會有想法、觀念上的衝突，學姊說遇到的大陸學生平常人還不錯，但是一談起台灣和大陸問題就沒完沒了變得很偏激；一開始聽到他們那樣的說法可能會生氣，但是要學著聽別人說話，想想為什麼會讓他們有這種感覺，試著改變自己的想法，讓他們覺得你跟我認為的台灣人不太一樣。

學姊在那裡學到了一些韓文，而且由於不可能不說英文，所以在英文方面也有所進步，但學姊覺得最重要的是學習如何交朋友，雖然一開始去的時候覺得有點想家，而且由於語言的隔閡，會害怕別人聽不懂自己在說什麼而不敢踏出第一步，可是如果不踏出這一步，就交不到朋友。不管是去哪個國家交換學生，都要學著打開自己的心胸，別因為每個人的語言不同而害怕，也別因為別人的觀念和自己不同而不高興。

還有應該要對大家一視同仁，不管是對英語系、韓國人還是亞洲人都應該要抱持著一樣的態度，因為就像大陸人說的，我們有時候會為了想學英文而只接近英語系國家的人，這樣會讓別人感覺不太好。

不知道是不是交換學生的原因，學姊覺得在那邊整個人的心胸都開放了，可以開心的邊玩邊念書。學姊認為出去交換學生不應該抱著混日子就好、度假的心態，該玩的要玩、該學的還是要學，學姊覺得自己雖然該去的地方都大致走過了，但是由於那時候在準備韓文考試因而錯過了一些機會，結果回來後發現韓文不能抵學分，不如當下放開心胸自由的去玩。

在要回國的前一天晚上，學姊說大家抱在一起哭，都很依依不捨。不過現在和在那邊認識的朋友都仍舊保持聯絡，雖然大家可能都四散各地、距離遙遠，但是交朋友貴在誠心，而且去這一趟認識了各地的朋友，以後到他們的國家就有人可以照應，他們來的時候也有人可以做嚮導。

(附上瑜真學姊的返國報告書及在韓國時寫的文章：

返國報告書

張小嘟之泡菜日記(1)─The 7th day

張小嘟之泡菜日記(2) ─ 延高戰？年糕戰？)

        看完了這篇交換學生特輯之後，你是否也想抓住機會走向國外呢？心動就該馬上行動，從現在起開始養精蓄銳等待機會來臨吧！