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在一個陽光和煦的午後時光，熱情洋溢的年興教授與小編們在古意濃厚的涼亭下，分享著科技的迅速發展與教育模式的相互影響。小編注意到長年投入國際合作研究與舉辦大型國際會議的年興教授，特別重視國際新知及脈動，且擅長將科技運用在教育的教授，相當重視目前的教育體制是否適宜在現今變化快速的知識化社會。接下來就讓小編帶大家繼續看下去！：）
親切的年興教授與小編們的合影
以往大家對於「學習」的觀念是比較傳統的，對數位移民的老一輩來說學習就是發生在學校及教室。可是對於一出生就接觸到數位化環境的數位原生代來說，學習是無所不在的。網路提供非常豐富的資訊，這對教育影響非常大！一般而言，學習可以分為兩種模式：正規教育（Formal education）及非正規教育（Informal education）。隨著世代的變遷，在這兩種模式之間的比率上也產生了巨大的變化，以往傳統正規教育可能佔80%，非正規教育佔20%，但隨著資訊爆炸時代的來臨，我們的下一代身處在這樣的環境，學習更是無所不在。學子們從被動學習，將變成自我導向式的學習，也就是說一個人想要得到什麼知識，當下就有最佳學習的方法及材料可以取得，例如去義大利餐館但看不懂菜單，想要馬上知道，就可以拿出手機照一張相，利用OCR（文字識別）將它辨識為文字，再透過翻譯即可知道原意，甚至可以發音。科技帶來的改變對學習著實帶來了衝擊。將來一個人一生中的學習比例，非正規教育的學習可能擴大到80%，而正規教育的學習只佔了20%，這樣的衝擊勢必帶動正規教育體制的變革。
身處在大學這樣一個孕育新知識與創新的教育場所，陳老師鼓勵資管系的學生應該要經常去思考新科技所帶來的改變。老師說網際網路已經真正形成了所謂的地球村，人與人的互動交流與合作都可以透過網際網路來完成。雖然在網際網路發展的過程中，也會有少數人沈溺於網路，造成一些社會問題，但老師說任何事物都有正面與反面的角度，身處e世代的潮流與趨勢，我們脫離不了跟所處的大環境來進行互動與調適。工業社會要去套用農業社會的邏輯不是就會格格不入嗎？那資訊化社會要去套用工業社會的邏輯也是會產生相同問題。未來是朝向知識經濟的社會，若套用傳統的資訊化社會的邏輯也是會沒辦法順暢運作的。老師談這個是為了告訴我們科技已經對教育帶來了很大的衝擊跟變革。對於數位原生代的學生而言，使用行動設備上網學習可能會覺得很自然，但對於數位移民這一代而言，會覺得這個變化很大，這也讓老師特別關注如何善用科技讓學習更有成效、學習的機會更多元彈性，而老師的研究領域也都專注在科技如何促進、改善、提升教與學的成效。
以前使用電腦必須透過滑鼠和鍵盤，但觸控介面的問世，改變了大眾使用電腦的習慣，例如Wii採用手勢來操控電腦，老師覺得這是人機介面一個新的典範的轉移。Google在研發自然人機介面，只要帶上眼鏡就是一台穿戴式的電腦，可以聲控、可以導航，也可以查詢等等。科技的改變創造了許多新的可能性，並改變我們的學習方式。若學校仍維持傳統學習方式將會受到很大的影響，想想看若以後在網路上就可以獲取大部分所需要的知識，那e世代的學生坐在傳統的教育裡聽老師上一些自己已經學會的東西，將會造成格格不入的現象。老師強調傳統的學校勢必要慢慢調整並改變教學方式，以符合時代潮流的趨勢，也才能在教育的新遊戲規則下找到新的定位與價值。
許多學習的方式已經從根本產生改變了，老師說只要願意並用對的方法隨時隨地都可以透過網際網路來學習，這個改變讓人類的知識創造與積累以倍數的方式每天在增長。人類的文明經過幾億年才從石器時代演化到農業時代及工業時代，而資訊化社會卻只有短短不到一百年的歷史，現今就已經要過渡到知識型社會，人類文明的推進到最後是以指數成長的，在可見的未來將從知識型社會朝向創新型社會。老師認為未來教育的核心就是要培養學生的創新能力，而創新一定要跳脫傳統思維的巢臼，老師說最想培養學生這樣的能力，而這也是困難培養的能力。二十一世紀帶來了許多改變，像基因解碼、生物科技、腦科學的研究等都有很顯著的進步，而其中學習方式的改變是最顯而易見的。
學習是需要環境和機會的配合，科技改變讓學習更多元，五年後的大學生會比現在的大學生更能善用網際網路的資源與工具來進行學習。，因為學習環境會變得越來越多元，學習資源越來越多，學習機會更是無所不在，想像這樣一個情境，在我們生活的周遭環境中到處都有類似QR-Code的標籤，到處都有主動式或被動式的RFID，學習者只要利用手機就可以獲得周遭環境內任何一個物件的資訊與學習內容，教室變得無所不在。當學習者進行非正規教育學習大於正規教育學習時，學校所扮演的角色在那裏？這是一個非常值得教育工作者認真思考的一個議題。老師建議傳統的學校要慢慢將非正規教育的學習環境轉化並納入正規教育的體系之內，將傳統校園變成e化校園，以符合數位原生代學習者的學習習慣與需求。
老師說他目前的研究興趣為體感式學習（Gesture-based learning），是考慮到健康，及希望在電腦使用上更符合人性化，用體感的人機介面打造高互動，跳脫坐在電腦前的學習互動模式，在學習的過程中身體也能參與到學習活動之中。另外，老師也想引進「教育機器人」，想法是考量現代人少子化，教育機器人可透過生物科技使其外表跟人一樣，讓小孩在出生時就有一個教育機器人的學習同伴，而這個教育機器人是24小時連上網際網路，有智慧也能講話，可自然溝通，並可透過教育機器人將孩子的學習歷程記錄在雲端上，並產生完整的數位人生記錄。這樣的好處是可以提供最佳的個人化學習體驗，且所有教育專家的最佳學習理論與策略都可以放在教育雲端的伺服器上，教育機器人就可以充分運用這些學習策略即時提供給學習者進行情境式的學習。老師非常肯定教育機器人在未來教育環境中所扮演的角色，並提到韓國甚至將教育機器人制訂為國家重要的教育發展策略，同時將教育機器人的應用融入到學校的課程裡，同時認為這將是未來一個很大的產業，教育機器人將會走進教室，成為學校一個不可缺少的學習設備。這讓小編聯想到「小叮噹」，每個人的童年都盼望它的存在，這科技快速進步的時代，未來並無不可能，就讓我們試目以待吧！最後，感謝陳老師帶給小編很多新的想法，讓小編上了寶貴的一課。
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