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中華武學博大而精深，但隨著時代變遷，工商社會繁忙，許多武學面臨流失與失傳的危機。另一方面，隨著科技不斷精進，網路所帶來的便利，網路教學已成為一種風潮，成效也已頗受肯定。因此如能將武學老師父的經驗與知識，利用網路與多媒體等資訊科技特性，輔以教育科學方法，有系統的將之發展為成效良好的武學網路課程，將對於保存與傳承中華武學有所助益。
本研究係以國內近年新興發展武學—截拳道的教學為例，嘗試將原來武道館實體課程教學，轉換為可運用網路教學於遠距進行教學的模式，而由於研究者已從事武學教學多年，因此本研究採用行動研究法。首先經由文獻探討以及與武學專家討論後，發展出武學網路教學課程之設計原則與規劃方法，歸納出任何武學皆可先分類出三大組成部分：1. 法則架構，2. 主體技術，3. 功法技巧，進一步則可再分別對三大組成歸類出可於網路教學進行的部分，以及必需面授教學的部分。實驗課程進行方式則主要是以同步網路教學為主，輔以非同步網路教學的方式，並安排少量的面授教學活動。
武學動作技能之網路教學方面，則是採用運動心理學家所提倡之「心象練習」來作為教學理論，以及網路教學影音教材製作方向的依據，研究中並進一步歸納出武學動作技能網路教學教材呈現的製作要點。經由六週實驗課程，三次的行動研究循環都包含了計劃、行動、觀察、反思等四個行動研究步驟。研究者在行動研究的過程中並不斷與教學者、學習者雙方進行討論，以達到反思與修訂下階段的行動計劃，最後歸納出武學運用網路教學的關鍵影響因素與結論建議。
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