繼上週梁院長的演講後，這週范瑞珠老師大四的Seminar邀請到系上林信惠教授為我們演講。林教授在問過大家畢業後就業或是繼續念研究所的情況後，就開門見山的說今天是來和我們談畢業後的就業機會，還有我們該準備些什麼。

　　林教授說大學的生活和進大學以前經歷的很不同，大學生活擁有很多自由，這是生命的一個階段，從讀書到就業又是另一個很大的階段，當成功就業之後在金錢上可以自主，就有了更大的自由。學校是一個保護的環境，在這個環境裡學生犯錯大多是可以被接受的，但是就業後要面對的是一個真實的世界，因此教授今天想和我們談談機會與責任、自由與競爭。

　　林教授接著在白板上寫了「機會」兩個字，「機」─射發也 ，「會」─合也，即很多條件在一起時事情的發生，機會是主動且變動的。對有些人來說是機會，對有些人來說卻不是，機會是要在變動的環境裡主動去採取行為，創造某事、讓某事發生，機會不掌握就會消失。

　　接著話題轉到現在職場對新鮮人的看法，認為新鮮人是不耐操、抗壓性不足的「草莓族」。林教授提了柯林頓競選美國總統的例子，當時老一輩的也都質疑他是否能治國，因為他是戰後出生的沒有打過二次世界大戰，前輩們也是這樣推論我們這代不行。

　　除了「草莓族」外，對新鮮人的另外一個看法是「石頭」，這是有具體事實的，根據104人力銀行的統計，畢業生在工作一年之後有40%換工作，「石頭」的稱呼就源自於像這樣的「滾石不生苔」。接著林教授要我們猜猜僱主覺得新鮮人的什麼最重要，答案是「忠誠」，僱主想要的是聽話的人，我們都以為能力才是僱主最重視的，這樣的答案是否很奇怪呢？

　　林教授再次強調我們畢業後要面對的就業市場是個真實世界，真實世界和我們的期望或許會有很大的差距，但機會還是存在的，因此調適是必要的。從我們的觀點，我們要如何看待外界認為我們是「草莓族」或是「石頭」這個事實呢？林教授接著舉了鳥的例子，鳥有兩種：留鳥和候鳥，候鳥中的黑面琵鷺就是遠從西伯利亞來到台灣的，候鳥不受國界的限制、逐水草而居，在數量上候鳥多於留鳥。從這個來看職場，當其他公司比較好的時候，為什麼我們不換公司呢？

　　林教授並不是要在這邊論斷對公司忠誠度的對錯、好壞，教授想問的是：「你要如何成為大家都想保護的候鳥？你要如何成為漂亮、大家都想吃的草莓？」教授接著談到學生回來找他聊天時，談的東西都和我們現在在學校念的不同，不會有人聊程式怎麼寫，或是管理學的哪個名詞如何解釋。在學校強調的是專業知識的學習，在工作上談的是做事的方法，而畢業5~10年後重視的是人的管理如何進行、要如何領導？

　　在職場上一件事來時要如何處理是不分科系的，有時候甚至是什麼都要處 理，需要的是跨領域的知識。林教授接著提到三個不同的理論，首先是「I理論」，強調懂得很深卻只懂一樣，接著是「V理論」：懂得沒那麼深，但是層面廣一些，最後是社會期望的「W理論」，擁有多樣性知識。

　　再來林教授提到「國 際化」，這是我們這一代勢必得面對的問題，每家公司都必須和國外做生意，但是很多人並沒有準備面對這個問題。「國際化」最基本的東西是語言，不只是英語， 學習法文、日文等等語言是越多越好。

　　 接下來的大議題是「做事」，這對很多人來說是最大的挑戰，一件事本來 自己做就可以，但是到職場上有時候一件事就算你自己做死了事情還是不成，因此怎麼跟人家一起做事是很重要的，在共事的時候自然有很多必須要面對的爭執、矛 盾、衝突產生。

　　那麼，什麼因素決定誰能成功、誰卻停滯不前呢？林教授認為做事最重要的是「態度」，態度聽起來很抽象，因此林教授舉了以下幾個例子：首先提到的是Nike的廣告標語：”Just do it!”， 這是一個很重要的態度，反正就去做；再來是Adidas的”Impossible is Nothing”，一般人卻常常只看到”Impossible”。林教授接著提到他曾經在美國某間學校的T-shirt上看到的”Keep going, and going and going”。

最後的例子是某家台灣科技公司的理念─”Do it right the first time”，在場的大家都沒有人可以保證自己能做到這點，但這是印度某理工學院對學生在寫程式上的要求，如果真的能做到這點，連在半夜都會有一流公司來找他。教授說自己在美國念書時身邊沒有人可以做到這點，但是曾聽說貝爾實驗室的某科學 家一直是這樣，他在23歲就拿到了史丹佛大學的數學博士，每次寫程式都是一次就寫好。這樣「第一次就做好」的觀念，是很好的做事態度。

下一個議題是「做人」，有句話說「讀書容易，做事難；做事容易，做人難」，但光自己把事做好是不夠的、光成就自己是不夠的，重要的是如何成就別人而非自己。在領導團隊時，如何將別人帶好是個挑戰，林教授說相信我們在畢業5~10年後都將是大小企業的核心幹部，相信我們都會是好的經理人，但是我們社會並不缺好經理人，缺的是好領導人。

沒有人會質疑張忠謀的地位，是他帶出台灣的半導體科技業，而電腦產業的大老則是施振榮，他們都有很好的領導能力，他們對年輕人最大的期許是「成為一個好的領導者」，成為一個好經理人的社會期望和自我要求與成為好領導者是不同的。林教授提到他看過一本書，那本書的作者親自訪問了上百個美國將領，希望得知他們為何能成為將軍，但是每個人成功的道路不同，很難歸納出一個道理。

不過作者發現他們有某些共同的特點，有句話說”Character is everything”，這些將領具有某些共通的特質，首先是大公無私，領導者成就別人而非自 己，再來是好的決策力，面對複雜多變且超乎能力之外的情況，在生死關頭一旦走錯一步，不只是自己，底下跟著的人也將全部陣亡，為什麼這些領導者看似憑著直覺與第六感指的方向都是正確的呢？重點在於「信心」，類推到我們畢業之後，就算面對的是從來沒有人爬過的山頭，還是要有信心爬上去。

林教授再來說到，當我們在念書的時候可能會想說為什麼要讀書？為什麼要工作？我不工作不行嗎？讀書、工作有用嗎？在讀書、工作以外還有很多的東西，讀書跟工作其實是生活的一部份。相較於工作態度，生活哲學實在太豐富了，林教授告訴我們”Piano-piano”，這是句義大利文，對義大利人來說很平常的一句話，意思是「慢慢來」、不 要急，如果第一次就想把事情做好也需要慢慢來。

「慢慢來」似乎和台灣的「衝衝衝」生活方式大相逕庭，但是我們可以選擇自己的生活重心，到底要拼還是要慢慢來。林教授提到自己在法國和德國搭高鐵的例子，法國的高鐵時速300公里，號稱科技最佳的德國高鐵時速卻只開260公里，當林教授向當地教授問到為什麼德國高鐵時速不再快些的時候，德國教授說德國的輿論討論過這個問題，若時速快到320公里的話，你提早5分鐘到要作什麼？他們的確思考過到底要快還是要慢這個問題，結論是「這麼快要做什麼？」

最後林教授想說的是件大家在一生中一定會碰到、一定會關心的事──生命，Harvard Business School要把生命教育放 進課程裡的時候採取一個方法：在每門課要結束時，讓老師告訴學生一個生命故事。有位以爬山為人生最大志向的電機系教授說了自己的故事，在他有次跟同伴去攀登喜馬拉雅山時發生了山難，有位同伴喪生，他自己則是在尋求救難的路程中昏迷在山邊，有位當地婦人路過發現，背著他走了3天，讓他就醫撿回一條命。那位婦人沒有留下任何訊息就離去；之後為了感恩，他回去山區小鎮捐助當地教育，並尋找那位救命恩人，但怎麼也找不到，我們想想「為什麼有一個完全不認識的人願意這麼做？」