選擇合適的指導老師是成功專案的第一步(上)

生活雜感

選擇合適的指導老師是成功專案的第一步(上)　

大四 / 王鴻杰

　　畢業專案給我的感覺而言，就好像我們資管系大學部的畢業論文，只是不同於一般研究所的單獨作業，專案必須靠著4~5名的同學齊心協力一同來完成！而這些成果也將會跟隨著專案的參與組員一起走過研究所推薦甄試，甚至在將來進入職場時成為教授及企業上司特別關注或者用以評量你的一個重點之一。本組（劉賓陽老師、簡毓婷、黃怡璇、何筱婷、王鴻杰）很榮幸的在2002年資管系畢業專案裡面，雙料獲得「最佳商務應用獎」以及「最佳人氣獎」，在此和各位學弟妹分享一些我們在專案當中的心得

<選老師－衡量組員的興趣、能力和老師教學專長>

　　選定老師的過程其實非常慎重且複雜，如果弄不好甚至會傷到同學彼此之間的感情：因為這是一年的課程，要是選到不適合的老師，這一年下來或許也是會有所成長，但不免還是會有所遺憾的感覺。本組當初在決定老師的時候，也處在一直難以抉擇的情況；後來我們決定先收集同學們的興趣所在：比如說，大家想要增進的是自己技術方面的能力或者是希望多接觸一些有關於管理面上的實務經驗等。經過這些考量之後，總算把我們選老師的範圍縮小了一點。

　　再來我們便開始詢問一些學長姐的經驗，希望從他們過去的經驗當中，了解老師在教學態度、題目選定的干涉程度以及老師的專業項目等的相關訊息作為參考。當然在這方面本人想要提醒學弟妹的是：有些學長姐在對老師的評論當中，往往會加入一些比較不客觀甚至極為尖銳的批評；而有些人的經驗也可能是道聽塗說，再加上自己加油添醋而來的。所以建議可以多方徵詢學長姐的意見，但對於那些比較尖銳的評論也試著用自己的理性去中和它；否則如果是不實的言論，這樣一屆傳一屆，對老師的名聲是不太公平的。

　　Anyway，最後我們依據自己希望的學習重點、老師的教學態度、老師是否會干涉主題的決定以及本組組員的能力做了一份選擇老師的志願表，並以此做為和同學競爭的依據。最後我們選到了我們前三志願中的劉賓陽老師。

<主題選定－實用性，創意性及支援是否充足>

　　在主題的選定上面，老師給予我們很大的自由，這點是我們一開始所感到非常高興的。不過在專案開始後不久，我們開始嘗到自由所帶給我們的困擾：雖然在寒假開始之前我們就先和老師開會確定在寒假過後，大家都要提出想要做的所有題目並做決定。當時的我很開心，似乎已經確定寒假過後我們就可以開始動工實作我們的專案，這和學長姐跟我們分享的經驗：專案都是demo前一個月開始實做所相差的時間整整相差半年呢！但就在我沉醉在計畫順利進行的前景時，卻發現老師似乎對我的雀躍發出一種我無法解讀的笑容....

　　果不其然，寒假回來將我們所匯整的題目給老師過目之後，所有的構想全部都被老師狠狠的狂電出局！原因不外乎是題目考慮不周全、沒有實際效用，或是我們所想的題目別人已經捷足先登的進行，而且比我們還要考慮得完善周全。這讓我們原本預先開會那種雀躍的心情大受打擊。接下來連續幾個星期和老師meeting的功課都是要我們發揮創意：一個人想十個題目，可是最後的結果都幾乎大同小異。在這當中老師也提供我們不少頗為另類的idea，如幫忙聯勤推銷販售軍火系統、統整各區域阻街女郎供應練管理系統、CS被打到會神經癱瘓版電玩...等不勝枚舉，這位近日在mis93版引發眾人討論的旭日之客，讓當時的我的確為之刮目相看，也足見其創意和實務界pioneer的地位。

　　最後老師要我們多方的尋找訪談的對象，以了解實務界所欠缺的是什麼。就在我們訪問過碁峰出版社的巡倉補貨員葉勝利先生之後，很幸運的，我們得到了很多寶貴的意見，也從中引發了我們一些創意，最重要的，老師終於同意我們去實做這套系統（事實上老師從不反對我們實做任何題目），並且給予我們許多不同的view去思考，也總算可以進入實做階段。